为了纪念抵抗日本的抵抗战争胜利80周年，教育部将使用对日本的意识形态和政治阶级以及杯子事务中央办公室，文化遗产和其他部队的国家政府以及全国各地的中小学学生，这促进了抵抗日本的抵抗和对日本的抗击。 全国各地的小学和中学学生都对对日本的抵抗战争进行了意识形态和政治课程。根据学生在不同阶段的认知法则，他们分为小学的章节，“统一的“中学章节”，主要通行证“中学”章节（中学），“精神古迹”和“责任责任”。在AI技术的帮助下，它被用来指导儿童以对日本的抵抗战争精神。 朱新Gyan是上海Pudong New District Zhangjiang高科技实验的学生：我对Zhao Yiman姨妈的历史特别感动。她非常爱她的孩子，但为该国自愿牺牲。他的最后一封信似乎是在和我们说话。 杨·海约（Yang Haoyu）是上海新区Hi-Tech实验学校的学生：在得知这种意识形态和政治阶层之后，我真的理解了“一起”一词的含义。所有中国为国家而战。 该课程还结合了当地的反日战争资源，以建立我的高度野心，以教育学生，记住历史，创造一个未来并拥有强大的国家。在上海，小学生在LTO课后进入上海的Songhu Anghu Ant-of-Japanes War Monument，通过历史文物和视频材料体验了历史。在吉林（Jilling再次，阿金联合路（Aking United Road）再次感受到了东北反日联盟力量的英勇史诗，他们在意识形态和政治课程中投降，死了而不是死于血腥的战斗。学生们还写信给武术家，并开始涵盖时间和空间的对话。 位于桑达（Sandha）市，很难想象宫本宫（Miyamoto Shuang）希望学校的学生如何在30-40摄氏度的冬天幸存下来。我在一封信中写道，我们每天都可以饮食和使用良好，坐在明亮的教室里学习。目前，我国拥有飞机，高速导轨和ships -Spatial航空公司，如果我能看到它，那将是很棒的。我也想说这个杨金·古岛。确定。我们欣赏现在我们拥有的一切，我们学习很多东西，并在未来建立我们最强大的家园。